我积累了二十多种杂志，有六十多本，计划用三节课的时间给学生专门阅读。我原来是用私下借给他们看的办法，不过情形很不理想（人多难以应付，信用不好保障，不能保证每个人），还不如一起看的感觉来得直接和专一。
课程结束，进入复习。复习用的资料是一定要区别于已经使用过的资料的，这样才有新鲜感。并且老是用分专题的方法同样令人“审美疲劳”，所以我用的“套餐”似的办法，一节课吃一顿，内容有成语（涉及相关的出处、本义、常用义、结合实际说说包含的现实道理以及如果考试的话会被那些出题的刁人弄出什么花样来），名言名句（比如说爱国的我就会重点说一下它们各自的侧重点，如主观上忧患的、行为上牺牲的、身份范围的等等），好诗好词（我只讲诗人写这东西时是什么心情和感觉），词语辨析（这是他们的弱项），文化常识（我经常用假设法进行情景描述），总之，尽量多角度的品味知识。另外还有一次专项的读图训练，我已经印好了训练题，因为我发现读图开始流行于高考了。哦，还有一张常见熟语（成语）的讲义资料，让他们自己看，用不着我费力抄，他们也不必害怕，不用抱着词典，再说很多学生也买不起。
